Colloque sur le Numérique à l'ICFP le samedi 3 avril 2010 - Maison Diocésaine à Caen

Pourquoi ce choix ?

Aujourd’hui, la société et les enfants sont de plus en plus baignés dès leur plus jeune âge dans une ambiance numérique. La France compte 61 % d'internautes. En 2009, 74 % des Français disposaient d'un ordinateur à domicile. 68 % des internautes français déclarent se connecter tous les mois dans le but d'apprendre, ce qui place la France au 2e rang des pays de l'Union européenne, derrière le Danemark (71 %).

Pourtant, au sein de l'Union européenne, la France se classe au 8e rang, sur 27, en taux d'équipement numérique dans les établissements scolaires. Elle n'est qu'au 24e rang pour les usages pédagogiques. A une époque où les enseignants ont de plus en plus de mal à mobiliser et à motiver les élèves, l'usage du numérique peut sembler être une évidence. Celui-ci est un outil pédagogique utile et de plus en plus indispensable. Depuis la rentrée 2009, certaines écoles disposent d’un TNI (tableau numérique interactif) et d’ordinateurs portables. Le TNI facilite les interactions et permet de conserver les traces écrites et ainsi d'y revenir. L'accès aux ressources numériques des musées et bibliothèques, la possibilité de les afficher sur le TNI, a incontestablement modifié les pratiques pédagogiques et transformé les représentations des enfants sur certains objets d'étude.

Mais si l'éducation nationale est entrée de plein pied dans le numérique avec des budgets permettant l’acquisition de TNI, des formations, l’ouverture massive de plateformes, c'est hélas du pied gauche. Exposés : copiés-collés d'un Wiki sans même être feuilletés, résumés d'œuvres et plans de commentaires systématiquement « googlés » sur des forums, dissertations achetées pour 1 ou 2 euros sur des sites comme Oodoc, commentaires composés en classe discrètement copiés sur Internet à l'aide de smartphones ultra-perfectionnés. Sans compter les échanges de réponses par SMS, voire les sujets pris en photo et envoyés par MMS à d'autres classes.
Allons nous assister à la disparition de la classe ainsi qu’à une diminution du nombre d’enseignant ; voire à terme l’apparition d’un nouveau métier : i-prof ? Quels sont les véritables enjeux pour l’enseignement ? Le numérique et son espace de travail peut-il s’affranchir des professeurs ?

Dans le but de répondre à toutes ces questions (ou d’essayer tout du moins), l’ICFP organise un colloque sur ce sujet, le samedi 3 avril, à Caen. Venez donc nombreux à la maison diocésaine à partir de 9h pour réfléchir avec nous sur une nouvelle facette de notre métier.

A titre d’information : cet article a été réalisé à l’aide de copiés-collés d’article du Monde et d’un soupçon de réflexion personnelle…
Le groupe Colloque